4月20日，“春·芽”——“鼎生态”游园会暨学校开放日活动圆满举办。此次活动聚焦生态创新与自然科学的融合，通过一系列丰富且意义深远的环节，为国际教育的发展注入新的活力与内涵，生动诠释“根植中国，胜任全球，博爱世界”的办学理念，全景展示“一切以学生为中心、传承爱与智慧”的国际教育新生态。杭州鼎文学校理事长Flora Wan以“鼎创造的美好教育全景生态”为主题致辞，热烈欢迎参加活动的家庭和嘉宾。
尊敬的各位家长、同仁们，亲爱的老师们、同学们：
大家上午好！
“雨生百谷”，谷雨时节，最宜作物新种，也是春芽成长的最佳时间。我们欢聚在鼎文生态创新基地，共享全景，共同探讨鼎美好、鼎创新、鼎生态。
一、鼎创新：
以破浪之勇，铸就成长之魂
鼎，自古就是和谐、稳定、繁盛、创新的象征。今天，我们以教育为熔炉，为每个孩子锻造“创新”的基因。
在鼎文，创新不是一句口号，而是藏在每一间教室的细节里：数学课上，孩子们用算法模拟生态循环；实验室里，学生会用3D打印三星堆青铜器……科学老师的光合作用，美术老师的课外写生，语文老师的荷塘月色都可以在校园内自有农场完成。创新不是改变世界，而是让世界记住你改变它的姿态。在鼎文，我们“创设”思维绽放的生态原野。因为我们深知：未来需要的不是百分百的拷贝复制，而是敢于劈波斩浪的弄潮儿。
在AI时代，人类与人工智能协同的过程中，教育比任何一个时代更需要坚守本质：需要挖掘每个独特个体所独有的潜能、需要培养探究能力和元认知思考能力、需要创新性实践。而这些素养养成的落脚点就是探究式学习模式、以及对体育和艺术培养的长期坚守。学习和成长不能封闭在教室里木匝式培养，更需要在广阔的天地和真实的世界里园丁式浇培并让其自然发生。正如IB教育所强调的“探究、行动和反思”的教学模式，也在鼎文这座生态园里发生，培养学生学科理解和跨学科理解，在实践中理解'全球背景下的本地行动'这一IB核心。正如IB学习者培养目标所强调的，鼎文生态园里生长的不仅仅是植物，更是培养“积极探究、知识渊博、勤于思考、懂得关爱、全面发展的终身学习者”的活课堂。
二、鼎美好：
以人文之光，滋养生命之美
鼎的纹饰里，藏着先人对美好的极致追求。教育亦当如此——既要学术优良，更要品格优秀。开学以来的这几周，我们已经举行了多个不同主题的活动，如：科学周、水周、数学周、友爱共融周等等，在上周刚刚结束的春季研学行中，鼎文学校的孩子们进行了跨学科实践，在真实世界中发现，在大自然中探究。鼎文的教育，打破课堂边界，进行跨学科融合和情境化学习，让同学们有责任、有担当、有胸怀，有感悟和博爱世界万物的能力，“我们不是培养星星，而是唤醒本就闪光的每一个你。”
我们坚信：真正的美好教育，应该让科学精神与人文情怀如鼎之双耳，平衡而共生。就像鼎文学子，既能写出严谨的代码，也能为一片秋叶作诗，只有这样，教育的美好和美好教育才算真正落地生根。
三、鼎生态：
以自然为师，构筑成长共同体
鼎立于大地，汲取天地灵气。我们的校园，本身就是一个会呼吸的生命体。朋友们，大家现在所处的，就是鼎文全新揭牌的“生态创新基地”。在万德门的前方有：马术场、科学馆、百草园、动物园、露营园、水景园、种植园，大家现在所处的位置是学校的葫芦广场……在我们脚下延伸的这片土壤就是今天各位可以亲身体验的，鼎文多元生态的全景呈现。鼎文的这方生态，既是学生们扎根的丰沃土壤，也是学校、家庭、社会共育的教育摇篮。在鼎生态中，除了大家现场可以感知的基地实景生态外，我们还强调三重生态：第一重生态，我们坚守“一切以学生为中心”，让个性充分展现让个体茁壮成长；第二重生态，我们倡导“运动、阅读、品格”的全人发展；第三重生态，我们与家长、社会同频共振，打造家校社共同体，在鼎文大社区里，我们一起为孩子们培植成长的沃土，一起培育创造未来的世界新一代。
朋友们，选择一所学校，本质上是选择与一种教育哲学对话。在培育未来的世界新一代时，鼎文愿意做好以下三点：点一盏灯；开一扇门；架一座桥。
点一盏灯：鼎文用爱启迪并照亮每个学生的“奇思妙想”，无论它暂时看起来多么“天马行空”；
开一扇门：鼎文愿意为每个学生打开心门，去与生活及身边的社区链接，敞开心扉，寻找并感知这个真实世界里真正的美好；
架一座桥：鼎文与家庭和社会各界一起，共筑生态育人之基，为孩子们共铺美好成长之路。钱塘江畔，从根植中国的土壤里创新创造，用胜任全球的知识和技能铸梁，以博爱世界的胸怀与格局架跨山海之虹桥。
