鼎文春季跨学科主题研学
四月，阳光与微风一起醒来，山河万物悄然生长。4月11日，鼎文学校全体年级的孩子们走出教室，走进自然、运河、森林、前沿工业及农业基地，踏上不同主题的研学之旅，进行跨学科实践，在真实世界中发现、思考与探究。
以大地为课本
以问题为向导
鼎文小学部春季研学
鼎文小学部同学们走进植物园与京杭大运河，展开跨学科的自然体验与历史文化之旅，感受“联结生态认知与生活体验”的学习方式，树立保护中国优秀历史文物的意识。正如小学部校长Angel Yang所说：“课堂里的知识像一颗小种子，真正的成长需要将种子播撒到更广阔的天地中。孩子们以大地为课本，以问题为向导，在行走中锻造终身学习者的品格。”
G1 植物世界·初探自然
在植物园，G1孩子们化身“小小春日调查员”,开启了充满童趣的自然探秘之旅。
◉ 植物寻踪&植物课堂：孩子们兴奋寻找卵圆形、心形等形状的树叶，记录五彩缤纷的花朵，体验大自然的神奇。老师在植物资源馆生动讲解植物的茎、叶、花、果等器官的功能——茎如“绿色小电梯”，运送着水分；叶子记录着大自然的秘密……
◉ 植物拓印&春日花环：午后，小朋友们在草坪上进行植物拓印，留下一张张创意作品；他们利用采集来的花朵果实制作春日花环。每个小脸蛋上都洋溢着自豪和喜悦。
G2-G3 水世界·穿越古今
京杭大运河研学活动为G2、G3小朋友开启了一扇连接古今的时空之门。
◉ 博物馆&拱宸桥的奇妙之旅：孩子们先后参观京杭大运河博物馆的运河历史厅、科技厅和文化厅，了解运河的历史，用好奇的眼神探索古代水利工程。孩子们在拱宸桥边驻足，听老师讲解拱宸桥的历史与建筑特点，眼神里满是对古老建筑的好奇和崇拜。
◉ 运河百态—职业变换大挑战：在运河体育公园，小朋友们扮演“运河纤夫”，在模拟运输任务中体验古代劳动者的辛勤。在团队合作中，一起拼装出漕运船只模型和古法榫卯拱桥。
G4-G5 “植物世界”的跨学科探索
在春光中，G4和G5孩子们化身小小植物学家，用眼睛观察世界，用双手描绘自然。
◉ 植物创作&植物课堂：孩子们采集酢浆草、松果、蛇莓花等植物的花、叶、茎、果，制作植物艺术拼贴画。在植物数字资源馆，孩子们观察各种种子，并了解种子传播方式——风、水、动物、自体传播，感受种子如何像探险家一样“远行”。
◉ 风铃制作&土壤测试：孩子们在草坪上制作竹风铃，思考竹筒长度与风铃音高的奥秘；在土壤测试中，他们对比不同地点泥土的PH值及植物多样性，从数据中感受生态系统的小秘密。
鼎文小学部春季研学
这是一场融合艺术、科学与创作的综合实践。这个春日，小学部孩子们无论是在植物园中绘画、实验、记录，还是在运河畔探索、实践，每一种体验都扎实地播撒下了终身学习的种子。
森林探究性研学
鼎文初中部春季研学
在长乐森林公园，鼎文初中部学生进行“探究性研学”之旅——一次融合科学、地理与英语的自然课堂正式开启。
正如小初部外方校长Yew Yi在寄语中期望的：本次研学旨在帮助学生“将课堂所学与真实世界连接起来”，“在杭州鼎文学校，我们致力于培养“根植中国 胜任全球 博爱世界”的未来公民。这不仅是一次学习的旅程，更是一次学会尊重自然、与伙伴协作、成长为富含责任心的全球公民的重要契机。”
在森林深处，同学们前往不同探究站点开展研学活动，通过实地观察与动手探究，加深对科学、地理、化学，甚至英语词汇的理解，并在自然环境中发现知识的魅力。
NO.1 科学探究站 | 森林深处的生态探秘
◉ Station 1：植物与动物的适应性
在科学站点1，Wendy Zhang老师带学生进行植被物种丰富度调查。同学们采集不同种类的植物样本，探讨光照、温度、湿度等环境条件，理解动植物与其生境之间的关系。每个采集的样本、每一笔手绘，都成为观察自然的珍贵记录。
◉ Station 2：无患子洗手液制作
在Hunter Hu老师的指导下，同学们观察如何从无患子中提取制作洗手液，理解洗手液配方背后的科学原理。这是一场动手又环保的科学体验课——同学们不仅动手，更动心。
NO.2 地理探究站 | 土壤渗透的奥秘
在Zoey Liu老师的带领下，同学们开展了一场关于土壤渗透性的科学实验。利用从池杉林及水库浅滩采集的不同土样，通过透水性对比实验，理解不同土壤类型的特性及其生态功能。自然成为了地理教室，知识就在脚下生根。
NO.3 英语探究站 | 自然是最好的语言课堂
三个不同的英语站点分布在森林深处，孩子们在自然中“听见词汇”，用身体与感官去感受语言的魅力：
◉ Station 1：Nature Word Hunt
在Danning老师指导下，同学们边走边“寻词”，观察、记录“leaf, stream, insect”等自然词汇，自然与语言在此刻交汇。
◉ Station 2：Forest Charades
Christine老师引导同学们猜词、造句，crawl、flutter、sway……欢笑声回荡在林间。
◉ Station 3：Describing Nature Adjective Challenge
在Nikki老师指导下，孩子们选择叶、石、花等自然物品，用形容词描述它——“soft, muddy, bright”，互相分享。语言的美，悄然生长。
鼎文初中部春季研学
Dingwen Academy Hangzhou
这一天，长乐森林公园见证了鼎文初中生探究世界的步伐。回校后，孩子们将继续进行延续性探究和展示，分享彼此的成果。
此次研学不仅拓宽了同学们的视野，更让他们在自然中体会到团结协作与尊重生命的重要性，为未来成为全球视野、具有责任感的公民奠定坚实基础。
智能制造·智慧农创
鼎文高中部春季研学
从吉利汽车钱塘制造基地到田立方·临平未来农场，高中部学子踏上了一场跨越智能制造与未来农业的深度研学之旅。高中部校长James Cai说：“这不仅是一次走出课堂的机会，更是一次理论与实践结合的宝贵体验。”
智能制造探索 | 吉利汽车钱塘基地
G9-G10年级走进吉利汽车生产基地，见证前沿科技与精湛工艺的完美融合，感受中国制造业的蓬勃力量。
走进冲压、焊装、喷漆和总装车间，专家详细讲解了各个工序的精密技术，引导大家用全球视野观察智能制造。在展厅，同学们寻找“智造汽车的十宫格”，探讨汽车制造过程中物理原理的应用，用笔勾勒出科技背后的奥秘。
在车间workshop中，同学们参与了手焊小车的实践操作，感受到了传统工艺与智能机器相互碰撞出的火花。
智慧农创调研 | 太空农业与智慧种植
研学队伍来到田立方·临平未来农场，走进“太空大棚”与“智慧播种”的场景。
同学们参观了太空大棚，了解如何利用热传导、热对流和热辐射等物理原理为植物创造适宜的生长环境；并运用数学知识，设计出如何优化大棚空间利用率的方案。
在雾耕大棚，同学们探讨了如何利用营养液精确配制植物所需化学元素，以及在微重力和高辐射环境下植物的遗传变化，并从多角度思考农业可持续发展的可能路径。
在烘干中心，同学们参与“智慧播种”挑战赛。借助智能机器人和体感手套进行了模拟播种，体验精准农业的魅力。
从智能制造到未来农业，每一个环节都让高中部同学们眼界大开。参与实践的同学纷纷表示，这种“走进科技”的亲身体验，令他们对未来充满无限憧憬。
当知识与实践辉映，未来便在不经意间被点亮。让我们共同期待，鼎文学子继续探索、不断创新，在未来的学习与生活中，努力成为推动全球进步的新力量！